Es importante conocer y respetar el tiempo que requiere el hombre en su proceso de aprendizaje, la mayoría de los seres humanos somos comunes, necesitamos tiempo para aprender, nuestra capacidad es creativa de naturaleza, entonces debemos tener en cuenta que antes de enseñar lo que se sea necesario es parte de nuestro quehacer diario, es el conocimiento humano, pienso que deberíamos de tener mas aprendizaje, ya que si estamos dentro de un aula debemos tomar en cuenta lo creativos que son los educandos, puesto que, ahora bien todo desarrollo proviene de la realización entre nosotros en lo social y lo cultural, en interpersonal y entre lo interior, que podemos dar mucho mas, no obstante nuestra identidad siempre va a estar presente, la cultura como tal los valores siempre van a estar presente en lo social y lo cultural de cada uno, de manera que la construcción de esas meras experiencias implica saberes, teniendo en cuenta que la educación como un proceso inductivo, porque la persona construye conocimientos, el aprendizaje significativo no solo es espontaneo requiere de atención y reflexión. En fin la herramienta viene a ser todo lo material, mientras que el signo es un componente de la cultura y se expresa y está inmersa en nuestras acciones y no solo la cultura sino también el lenguaje, escritura entre otros. Andreina Rangel
Vigoski trata de hacer ver la relacion, el origen y el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, donde ambos tienen un origen genertico de distintas raices durante los primeros años del crecimiento y desarrollo del niño o niña. Durante este periodo el posee una etapa de inicio de su habilidad intelectual es decir, una etapa preintelectual seguida mas adelnte una etapa Prelingüística. En cuanto a las herramientas y signos para socializarse o cominicarse para individuos con un problema psocologico ya diagnosticado fueron creados para su utilizacion y son mediadores que ayudan para deselvorverse en la vida diaria de este ser. Entonces, puedo decir que las herramientas llevan y/o conducen a penetrar o a influir en la vida humana, y el signo al igual también. Es importante analizar este tema ya que influye en nuestra vida porque esto acontece cada día en nuestro alrededor y nos involucra a todos.
La obra de Vygotdky, dice que el pensamiento proviene de las raices de lenguas. La unión del pensamiento y el lenguaje son de distintos puntos. Mediante el niño se va desarrollando,se mantiene un cuidado. Cuando el habla en la etapa su lenguaje a medida qu va pasando el tiempo. La experiencia es lo que nutre que este lenguaje humano se desarrolle. El pensamiento,tiene un significativo,en la vida diaria. Los significativos,son procesos sociales para resolver,los problemas mediante la evolución con el pasar del tiempo. La actividad humana,son herramientas,que se utilizan para grandes cambios,en lo objetivo.
En este texto podemos notar que vigotsky busca explicar la relación que existe entre pensamiento y lenguaje, pero al mismo tiempo explica como estos vienen de fuentes completamente diferentes pero que con el tiempo se cruzan. Esto lo podemos estudiar y comprender partiendo desde el comienzo del desarrollo de un niño: en primer lugar debemos tener bien en claro que el niño no hablara antes de pensar; todo esto independientemente si entiende o si solo repite lo que escucha, pero esto lo hará solo después de recordar y pensar en lo que va a decir. El niño cuando aún no sabe hablar; tiene inquietudes; preguntas en su interior las cuales no sabe como expresarlas; lo que quiere decir que desarrolla en primer lugar el proceso de pensamiento , pero una vez que el niño empieza a hablar es aquí entonces donde se cruzan esos dos ríos que fluían de fuentes distintas; es aquí donde se nota la gran relación que existe entre el pensamiento y el lenguaje
Los aportes de vigostky son de suma importancia en el desarrollo intelectual del niño, ya que el primer aporte leído, vigostky constituye la realidad que tiene el pensamiento con el lenguaje, de una u otra forma el niño establece varias fases para poder tornarse el lenguaje con el pensamiento. En la primera fase, es el llamado lenguaje socializado, es cuando el niño establece una comunicación con las personas de su entorno, en la segunda fase, esta el lenguaje egocéntrico, en cierto modo en esta fase es cuando el pensamiento y el lenguaje tienen una unión en particular porque es cuando el niño desarrolla su lenguaje y regula su pensamiento y a su vez se enfrenta con su entorno social y el pensamiento deja de ser mental y se convierte en verbal, debido a que todo lo que dice lo habla de una manera rápida. Por último esta la fase del lenguaje interiorizado, el cual se manifiesta cuando el niño ya no necesita la ayuda del lenguaje egocéntrico para pensar. Se dice que el pensamiento y el lenguaje tienen raíces genéticas diferentes, ya que para el niño desarrollar un pensamiento se necesita del lenguaje de los demás, un lenguaje que le sirva de instrucción de manera que ellos puedan realizar sus acciones y para así constituir representaciones mentales, y que a su vez desarrollen su propio lenguaje. El otro aporte de Vigostky donde trata del uso de los instrumento como lo son los signos y las herramientas, que sirven como mediadores para entender los procesos sociales que a través del uso de los instrumentos favorecen a la transformación del mundo externo y la regulación de la propia conducta. De igual manera tengo entendido que los signos forman parte de ese instrumento cuya acción mediadora es oriental y modificar las actitudes del sujeto y ayudar a resolver un problema psicologico, a diferencia de las herramientas que sirven como conductores que pretenden modificar o afectar al objeto.
Al leer este texto encontramos que la relación existente entre el pensamiento y el lenguaje, fue uno de los aportes más importantes en la obra de Lev Vigotsky, el cual explica que en el desarrollo armónico del ser humano en el contexto donde se desenvuelve, el pensamiento y el lenguaje provienen de distintas raíces genéticas. En el desarrollo del habla del niño se puede establecer una etapa pre intelectual, así como también, en su desarrollo intelectual, se establece una etapa pre lingüística. Estas dos etapas siguen su curso individualmente hasta cierto punto, pues llega un momento en el tiempo donde se encuentran y es aquí cuando el pensamiento se hace verbal y el lenguaje racional. El lenguaje es de gran importancia y juega un papel fundamental en el desarrollo de los individuos, ya que este funciona como un medio de transporte de las ideas y pensamientos hacia los demás individuos. Es importante resaltar que el medio social donde va evolucionando el individuo juega un papel importantísimo en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, influyendo positiva o negativamente en la calidad del proceso. Miguel Hernández C.I. 15.510.743 Sección 29
En estas pocas lineas de la obra de vigotsky me e dado cuenta que esta muy relacinado el pensamiento con el lenguaje de manera que a medida que cresemos se nos desarrollamos nuetra faculta del pensamieto y por lo tanto nuestra faculta del habla cada dia es mas completa posterior a esto nuetra persección de como vemos las cosas y de como queremos de cualquier manera tasmitir de forma racional e intencinal nuesyto pensamientoa los demas,vigotsky ademas recalca ademas que podemos utilizar cualquier herramienta a la hora de no poder explicar algun tema psicologico y hoy en dia como estudiantes y futuros docentes nos valemos de muchas herramientas a la hora de de explicar cualquier tema como lo son laminas,retro proyectores video vin y muchas otras que nos ayudan a dar explicación a cualquier tema en general.
El Pensamiento, es la capacidad intelectual e independiente que realiza el ser humano mientras que el lenguaje se trata de la facultad o sistemas de signos para la expresión humana.
Estos dos términos establecen una significativa relación, porque ambas están inmersas en el desarrollo del niño, los cuales provienen de distintas raíces genéticas, como por ejemplo el habla; que establece una etapa preintelectual y la intelectual un desarrollo prelingüistico, estas dos etapas continúan separadas hasta cierto tiempo cada una por su lado, pero llega un momento en que estas se encuentran y empiezan a trabajar en conjunto.
El Pensamiento como se puede ver es una palabra con un gran significado porque se trata de meditar, pensar, para luego llegar a expresarlo a través del lenguaje bien sea verbal o escrito de la manera más acorde que lo amerite.
Pero no se puede descartar otro aporte de Vygolsky en donde plantea la relación entre las herramientas y signos, basándose por el mediador, para lograr entender el proceso social, ambos son distintos pero se encargan de orientar la actividad humana que sirve para diferenciar la funciones que tiene cada uno de ellos.
Nuestro órgano conocido como la lengua, es una herramienta de doble filo, ya que es utilizada como un medio para transmitir los pensamientos y todas aquellas cosas que sentimos. En un versículo de la biblia nos habla que la lengua así de muy pequeña que es, puede incendiar un gran bosque; esto nos da entender que es un instrumento muy importante y a la vez muy delicado porque podemos cambiar las actitudes de muchas personas, bien sea para un objetivo, tanto positivo como negativo, pues entonces tengamos mucho cuidado a la hora de expresarnos y de recibir alguna información que pueda cambiar nuestros pensamientos y actitudes.
Vygostky en una de sus obras resalta uno de los aportes importantes para el desarrollo intelectual del ser humano, él señalo la relación entre el pensamiento y el lenguaje en el desarrollo antigénico del habla del niño. En este proceso biológico individual ambos provienen de distintas raíces genéticas, dichas raíces se encuentran totalmente separadas pero en un tiempo determinado se relacionan entre sí, en donde el pensamiento se convierte en forma oral y el lenguaje racional.
El psicólogo soviético explica claramente la relación que existe en el pensamiento y el lenguaje. De acuerdo a la etapa pre intelectual y pre lingüística en los niños. Puedo decir que si hay una buena estructura intelectual y una buena educación en ellos, a medida que van cumpliendo sus etapas de crecimiento, su expresión oral es de gran relevancia. Como todos sabemos que para comunicarnos verbalmente debemos poseer primero un buen pensamiento y así expresar nuestras ideas de manera concisa.
Las herramientas y signos son de gran importancia para los procesos sociales y los seres humanos, en cuanto se delimita la comunicación, toma de decisiones y la manera de encarar los problemas de esa forma se relacionan conjuntamente.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo' La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE Si hay una condición que realmente hace al hombre, hombre es el hecho de pensar. Como lo expreso René Descartes “Pienso y luego existo”, al hacer referencia a este enunciado, puedo discernir acerca del punto de partida que tuvo Vygotsky en su teoría, pues cuando una persona tiene la capacidad de articular a través del habla u otro medio una idea se evidencia lo antes expuesto, de forma callada logramos producir cantidades de conjeturas en relación a nuestra vida y solo lo hacemos efectivo a través de un medio, es decir herramientas que accionamos de acuerdo a nuestra capacidad para expresar dicho pensamiento que va a estar enteramente relacionado al entorno sociocultural de la persona. Marycruz Reyes 11.967.808 Sección 30
Según Vygotsky el desarrollo de las personas depende como se le de ese conocimiento o como el adquiera ese conocimiento, Vygotsky habla que a trabes de esa herramienta la persona puede adquirir o desarrollar los conocimiento. Por ejemplo según Vygotsky la persona desde que nacen están adsorbiendo conocimiento que ese lo trasmite los padres desde sus hogares, cuando hechos llegan a la escuela los profesores le dan a ese niño que ahora es un estudiante una series de herramienta, ¿Cuáles son esas herramientas? Las normas, los valores, los saberes, sus derechos, y otros más, pero a trabes de que pasan los años ese estudiante tendrá que ir desarrollando esas enseñanzas para así ser alguien en esta vida.
Pensamiento y lenguaje. El siguiente artículo, nos resalta una de las obra del Psicólogo Vygostsky, en la que hacen énfasis en dos puntos que son diferentes pero están un poco relacionados, es decir, ya que se podría decir que a través del lenguaje se transmiten los pensamientos en algunos caso. Cabe resaltar que el lenguaje es una serie de signos codificados para su entendimiento; mientras que el pensamiento es la capacidad intelectual que tiene todo individuo. Este psicólogo se centra en este artículo en el pensamiento y el lenguaje, ya que cada niño y niña tiene habilidades intelectuales diferentes y cada uno las desarrolla de diferentes formas durante las etapas de su vida, desde que naces. Este también estudió las diferentes inteligencias tiene del ser humano (INTELIGENCIAS MULTIPLE), que tiene relación con el temas. Si caemos en cuentas cada temas que hemos comentamos van muy de la mano y la televisión podría ser uno de los medios que ayude al proceso de pensamiento y codificación del lenguaje. Y nos permitirá una mejor comunicación y interrelación con la sociedad, ya que una sociedad esta constituida por diferentes culturas, creencias, religiones, ideologías. GUINEIBYS SABOLLA C.I: 20.916.557 SECCIÓN #29
vigotsky hace referencia que la educacion debe ser homogenea deacuerdo a las capacidads intelectuales de cada grupo.. para que el aprendizaje puede ser verdaderamente efectivoo.. y quecada individuo sea tratado deacuerdo a sus capacidades intelectuales y deacuerdo a su edad.. yo estoy deacuerdo porque pienso que de esa manera se puede dar un aprendizaje significativoo.. por lo tanto si dentro del aula tenemos ñiños con un poco de menos deficiencia intelectual que otro, hay que acercarse de una manera especial a ese ñiño y orientarlo de una manera mas sencilla para que a el pueda llegar el mensaj que queremos dar mas efectivamente. Eurilisbeth Rivero C.I. 19719945 Seccion 2
Es notable que se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético que también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente, y de los aportes entre el pensamiento y el lenguaje para fortalecer la etapa prelingüística.
Sus aportes reflejan la insistencia notable de la psicología donde se profundice el pensamiento humano. Donde claramente se explica que los instrumentos mediadores, las herramientas entre otras hace entender los procesos sociales.
Ejemplo visible: la dinámica con que trabaja el profesor Alberto Muñecas con la página Web, se hace amena, didáctica, de gran aprendizaje, productiva, actual, entre otros, por tal motivo la materia se hace interesante y productiva. Rivas Rodríguez César Augusto C.I. 16.808.193 Sección:02
Vigotsky en su enfoque o en su aporte a la educación trae consigo explicarnos el objetivo principal que es como es la evolución del ser humano procedente desde lo genético desde el haba , su desarrollo que puedan parar o no de acuerdo a los procesos del desarrollo este nos habla de la relación, que hay ente el pensamiento y el lenguaje , desarrollo ontogénico y del habla del niño, describiendo las etapas como base del desarrollo. Y todo los cambios que este podrá pasar a través del proceso de aprendizaje y de desarrollo en su evolución Romero jeomar Ci 15634759 Sección 02 Filosofía de la educación
La obra pensamiento y lenguaje de Vygotsky fue su obra mas importante en esta obra nos señala la relación que existe en el pensamiento y el lenguaje. De acuerdo a la etapa pre intelectual y pre lingüística en los niños. Tenemos al lenguaje como un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño y posteriormente a la consciencia progresiva que va adquiriendo el niño que le proporciona un control comunicativo, además de que confirma que el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento. Así como también la transmisión racional e intencional de la experiencia y el pensamiento de los demás. Nos podemos dar cuenta de que el lenguaje social emerge cuando el niño transfiere formas de comportamiento social a la esfera personal e interior de las funciones psíquicas, crea y utiliza dignos como método auxiliar para la solución de un problema psicológico de un proceso análogo a la creación y utilización de herramientas que sirven como conductores de la influencia humana. las herramientas de motivación que generen cambios para tener mayor eficacia pre-intelectuales. Cedeño scibetta milagros. C.I 19.875.453 sec: 02
El siguiente texto habla, de los aportes q hizo vigotsky con relación al estudio realizado del pensamiento y el lenguaje, quien sostiene q estos dos procesos se relacionan entre sí, y que contribuyen en el desarrollo del habla. También argumento que el lenguaje y el pensamiento provienen de distintas raíces genéticas, hasta el punto donde se encuentran y el pensamiento se torna verbal y el lenguaje racional. Otros dos grandes aportes fue la utilización de instrumentos mediadores, como herramientas y signos q ayudan a determinar, estudiar y analizar procesos sociales, para así llegar a entender el porqué de su aparición en las actividades humanas.
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ResponderEliminarEs importante conocer y respetar el tiempo que requiere el hombre en su proceso de aprendizaje, la mayoría de los seres humanos somos comunes, necesitamos tiempo para aprender, nuestra capacidad es creativa de naturaleza, entonces debemos tener en cuenta que antes de enseñar lo que se sea necesario es parte de nuestro quehacer diario, es el conocimiento humano, pienso que deberíamos de tener mas aprendizaje, ya que si estamos dentro de un aula debemos tomar en cuenta lo creativos que son los educandos, puesto que, ahora bien todo desarrollo proviene de la realización entre nosotros en lo social y lo cultural, en interpersonal y entre lo interior, que podemos dar mucho mas, no obstante nuestra identidad siempre va a estar presente, la cultura como tal los valores siempre van a estar presente en lo social y lo cultural de cada uno, de manera que la construcción de esas meras experiencias implica saberes, teniendo en cuenta que la educación como un proceso inductivo, porque la persona construye conocimientos, el aprendizaje significativo no solo es espontaneo requiere de atención y reflexión.
ResponderEliminarEn fin la herramienta viene a ser todo lo material, mientras que el signo es un componente de la cultura y se expresa y está inmersa en nuestras acciones y no solo la cultura sino también el lenguaje, escritura entre otros.
Andreina Rangel
Vigoski trata de hacer ver la relacion, el origen y el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, donde ambos tienen un origen genertico de distintas raices durante los primeros años del crecimiento y desarrollo del niño o niña. Durante este periodo el posee una etapa de inicio de su habilidad intelectual es decir, una etapa preintelectual seguida mas adelnte una etapa Prelingüística.
ResponderEliminarEn cuanto a las herramientas y signos para socializarse o cominicarse para individuos con un problema psocologico ya diagnosticado fueron creados para su utilizacion y son mediadores que ayudan para deselvorverse en la vida diaria de este ser.
Entonces, puedo decir que las herramientas llevan y/o conducen a penetrar o a influir en la vida humana, y el signo al igual también.
Es importante analizar este tema ya que influye en nuestra vida porque esto acontece cada día en nuestro alrededor y nos involucra a todos.
AMARILIS FIGUERA
C.I 20140647.
SECCION 29
CORREO: ama.barbie.doll@gmail.com
La obra de Vygotdky, dice que el pensamiento proviene de las raices de lenguas.
ResponderEliminarLa unión del pensamiento y el lenguaje son de distintos puntos.
Mediante el niño se va desarrollando,se mantiene un cuidado.
Cuando el habla en la etapa su lenguaje a medida qu va pasando el tiempo.
La experiencia es lo que nutre que este lenguaje humano se desarrolle.
El pensamiento,tiene un significativo,en la vida diaria.
Los significativos,son procesos sociales para resolver,los problemas mediante la evolución con el pasar del tiempo.
La actividad humana,son herramientas,que se utilizan para grandes cambios,en lo objetivo.
En este texto podemos notar que vigotsky busca explicar la relación que existe entre pensamiento y lenguaje, pero al mismo tiempo explica como estos vienen de fuentes completamente diferentes pero que con el tiempo se cruzan. Esto lo podemos estudiar y comprender partiendo desde el comienzo del desarrollo de un niño: en primer lugar debemos tener bien en claro que el niño no hablara antes de pensar; todo esto independientemente si entiende o si solo repite lo que escucha, pero esto lo hará solo después de recordar y pensar en lo que va a decir. El niño cuando aún no sabe hablar; tiene inquietudes; preguntas en su interior las cuales no sabe como expresarlas; lo que quiere decir que desarrolla en primer lugar el proceso de pensamiento , pero una vez que el niño empieza a hablar es aquí entonces donde se cruzan esos dos ríos que fluían de fuentes distintas; es aquí donde se nota la gran relación que existe entre el pensamiento y el lenguaje
ResponderEliminarleydi Palomo
CI 21348432
seccion 30
Los aportes de vigostky son de suma importancia en el desarrollo intelectual del niño, ya que el primer aporte leído, vigostky constituye la realidad que tiene el pensamiento con el lenguaje, de una u otra forma el niño establece varias fases para poder tornarse el lenguaje con el pensamiento.
ResponderEliminarEn la primera fase, es el llamado lenguaje socializado, es cuando el niño establece una comunicación con las personas de su entorno, en la segunda fase, esta el lenguaje egocéntrico, en cierto modo en esta fase es cuando el pensamiento y el lenguaje tienen una unión en particular porque es cuando el niño desarrolla su lenguaje y regula su pensamiento y a su vez se enfrenta con su entorno social y el pensamiento deja de ser mental y se convierte en verbal, debido a que todo lo que dice lo habla de una manera rápida. Por último esta la fase del lenguaje interiorizado, el cual se manifiesta cuando el niño ya no necesita la ayuda del lenguaje egocéntrico para pensar.
Se dice que el pensamiento y el lenguaje tienen raíces genéticas diferentes, ya que para el niño desarrollar un pensamiento se necesita del lenguaje de los demás, un lenguaje que le sirva de instrucción de manera que ellos puedan realizar sus acciones y para así constituir representaciones mentales, y que a su vez desarrollen su propio lenguaje.
El otro aporte de Vigostky donde trata del uso de los instrumento como lo son los signos y las herramientas, que sirven como mediadores para entender los procesos sociales que a través del uso de los instrumentos favorecen a la transformación del mundo externo y la regulación de la propia conducta.
De igual manera tengo entendido que los signos forman parte de ese instrumento cuya acción mediadora es oriental y modificar las actitudes del sujeto y ayudar a resolver un problema psicologico, a diferencia de las herramientas que sirven como conductores que pretenden modificar o afectar al objeto.
Maria Rodriguez
C.I: 20124407
Secciòn: 29
Al leer este texto encontramos que la relación existente entre el pensamiento y el lenguaje, fue uno de los aportes más importantes en la obra de Lev Vigotsky, el cual explica que en el desarrollo armónico del ser humano en el contexto donde se desenvuelve, el pensamiento y el lenguaje provienen de distintas raíces genéticas. En el desarrollo del habla del niño se puede establecer una etapa pre intelectual, así como también, en su desarrollo intelectual, se establece una etapa pre lingüística. Estas dos etapas siguen su curso individualmente hasta cierto punto, pues llega un momento en el tiempo donde se encuentran y es aquí cuando el pensamiento se hace verbal y el lenguaje racional.
ResponderEliminarEl lenguaje es de gran importancia y juega un papel fundamental en el desarrollo de los individuos, ya que este funciona como un medio de transporte de las ideas y pensamientos hacia los demás individuos.
Es importante resaltar que el medio social donde va evolucionando el individuo juega un papel importantísimo en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, influyendo positiva o negativamente en la calidad del proceso.
Miguel Hernández
C.I. 15.510.743
Sección 29
ESTE ARCHIVO FUE CERRADO PARA EFECTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EL DÍA 19 DE MAYO DE 2010 POR EL PROFESOR ALBERTO MUÑECAS
ResponderEliminarlAS PARTICIPACIONES PUEDEN Y DEBEN CONTINUAR PERO SÓLO PARA DIÁLOGO VIRTUAL
En estas pocas lineas de la obra de vigotsky me e dado cuenta que esta muy relacinado el pensamiento con el lenguaje de manera que a medida que cresemos se nos desarrollamos nuetra faculta del pensamieto y por lo tanto nuestra faculta del habla cada dia es mas completa posterior a esto nuetra persección de como vemos las cosas y de como queremos de cualquier manera tasmitir de forma racional e intencinal nuesyto pensamientoa los demas,vigotsky ademas recalca ademas que podemos utilizar cualquier herramienta a la hora de no poder explicar algun tema psicologico y hoy en dia como estudiantes y futuros docentes nos valemos de muchas herramientas a la hora de de explicar cualquier tema como lo son laminas,retro proyectores video vin y muchas otras que nos ayudan a dar explicación a cualquier tema en general.
ResponderEliminarRuben Rodriguez
C.I 18.825.244
Sección 29
PENSAMIENTO Y LENGUAJE.
ResponderEliminarEl Pensamiento, es la capacidad intelectual e independiente que realiza el ser humano mientras que el lenguaje se trata de la facultad o sistemas de signos para la expresión humana.
Estos dos términos establecen una significativa relación, porque ambas están inmersas en el desarrollo del niño, los cuales provienen de distintas raíces genéticas, como por ejemplo el habla; que establece una etapa preintelectual y la intelectual un desarrollo prelingüistico, estas dos etapas continúan separadas hasta cierto tiempo cada una por su lado, pero llega un momento en que estas se encuentran y empiezan a trabajar en conjunto.
El Pensamiento como se puede ver es una palabra con un gran significado porque se trata de meditar, pensar, para luego llegar a expresarlo a través del lenguaje bien sea verbal o escrito de la manera más acorde que lo amerite.
Pero no se puede descartar otro aporte de Vygolsky en donde plantea la relación entre las herramientas y signos, basándose por el mediador, para lograr entender el proceso social, ambos son distintos pero se encargan de orientar la actividad humana que sirve para diferenciar la funciones que tiene cada uno de ellos.
Arcia, Saidelys.
C.I: 18926347.
Sección: 29.
Nuestro órgano conocido como la lengua, es una herramienta de doble filo, ya que es utilizada como un medio para transmitir los pensamientos y todas aquellas cosas que sentimos. En un versículo de la biblia nos habla que la lengua así de muy pequeña que es, puede incendiar un gran bosque; esto nos da entender que es un instrumento muy importante y a la vez muy delicado porque podemos cambiar las actitudes de muchas personas, bien sea para un objetivo, tanto positivo como negativo, pues entonces tengamos mucho cuidado a la hora de expresarnos y de recibir alguna información que pueda cambiar nuestros pensamientos y actitudes.
ResponderEliminarPedro Navarro
C.I: 19.331.711
Vygostky en una de sus obras resalta uno de los aportes importantes para el desarrollo intelectual del ser humano, él señalo la relación entre el pensamiento y el lenguaje en el desarrollo antigénico del habla del niño. En este proceso biológico individual ambos provienen de distintas raíces genéticas, dichas raíces se encuentran totalmente separadas pero en un tiempo determinado se relacionan entre sí, en donde el pensamiento se convierte en forma oral y el lenguaje racional.
ResponderEliminarEl psicólogo soviético explica claramente la relación que existe en el pensamiento y el lenguaje. De acuerdo a la etapa pre intelectual y pre lingüística en los niños. Puedo decir que si hay una buena estructura intelectual y una buena educación en ellos, a medida que van cumpliendo sus etapas de crecimiento, su expresión oral es de gran relevancia. Como todos sabemos que para comunicarnos verbalmente debemos poseer primero un buen pensamiento y así expresar nuestras ideas de manera concisa.
Las herramientas y signos son de gran importancia para los procesos sociales y los seres humanos, en cuanto se delimita la comunicación, toma de decisiones y la manera de encarar los problemas de esa forma se relacionan conjuntamente.
RODOLFO MARCANO
C.I: 19527815
SECC: 29
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'
ResponderEliminarLa teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
ResponderEliminarSi hay una condición que realmente hace al hombre, hombre es el hecho de pensar. Como lo expreso René Descartes “Pienso y luego existo”, al hacer referencia a este enunciado, puedo discernir acerca del punto de partida que tuvo Vygotsky en su teoría, pues cuando una persona tiene la capacidad de articular a través del habla u otro medio una idea se evidencia lo antes expuesto, de forma callada logramos producir cantidades de conjeturas en relación a nuestra vida y solo lo hacemos efectivo a través de un medio, es decir herramientas que accionamos de acuerdo a nuestra capacidad para expresar dicho pensamiento que va a estar enteramente relacionado al entorno sociocultural de la persona.
Marycruz Reyes
11.967.808
Sección 30
Según Vygotsky el desarrollo de las personas depende como se le de ese conocimiento o como el adquiera ese conocimiento, Vygotsky habla que a trabes de esa herramienta la persona puede adquirir o desarrollar los conocimiento. Por ejemplo según Vygotsky la persona desde que nacen están adsorbiendo conocimiento que ese lo trasmite los padres desde sus hogares, cuando hechos llegan a la escuela los profesores le dan a ese niño que ahora es un estudiante una series de herramienta, ¿Cuáles son esas herramientas? Las normas, los valores, los saberes, sus derechos, y otros más, pero a trabes de que pasan los años ese estudiante tendrá que ir desarrollando esas enseñanzas para así ser alguien en esta vida.
ResponderEliminarRoberth A. Álvarez C.
C.I.: 20936608
Secc.: 30
Pensamiento y lenguaje.
ResponderEliminarEl siguiente artículo, nos resalta una de las obra del Psicólogo Vygostsky, en la que hacen énfasis en dos puntos que son diferentes pero están un poco relacionados, es decir, ya que se podría decir que a través del lenguaje se transmiten los pensamientos en algunos caso. Cabe resaltar que el lenguaje es una serie de signos codificados para su entendimiento; mientras que el pensamiento es la capacidad intelectual que tiene todo individuo.
Este psicólogo se centra en este artículo en el pensamiento y el lenguaje, ya que cada niño y niña tiene habilidades intelectuales diferentes y cada uno las desarrolla de diferentes formas durante las etapas de su vida, desde que naces. Este también estudió las diferentes inteligencias tiene del ser humano (INTELIGENCIAS MULTIPLE), que tiene relación con el temas. Si caemos en cuentas cada temas que hemos comentamos van muy de la mano y la televisión podría ser uno de los medios que ayude al proceso de pensamiento y codificación del lenguaje. Y nos permitirá una mejor comunicación y interrelación con la sociedad, ya que una sociedad esta constituida por diferentes culturas, creencias, religiones, ideologías.
GUINEIBYS SABOLLA
C.I: 20.916.557
SECCIÓN #29
Aqui comienzan los comentarios para la cohorte intensivo 2010
ResponderEliminarvigotsky hace referencia que la educacion debe ser homogenea deacuerdo a las capacidads intelectuales de cada grupo.. para que el aprendizaje puede ser verdaderamente efectivoo.. y quecada individuo sea tratado deacuerdo a sus capacidades intelectuales y deacuerdo a su edad.. yo estoy deacuerdo porque pienso que de esa manera se puede dar un aprendizaje significativoo.. por lo tanto si dentro del aula tenemos ñiños con un poco de menos deficiencia intelectual que otro, hay que acercarse de una manera especial a ese ñiño y orientarlo de una manera mas sencilla para que a el pueda llegar el mensaj que queremos dar mas efectivamente. Eurilisbeth Rivero C.I. 19719945 Seccion 2
ResponderEliminarEs notable que se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético que también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente, y de los aportes entre el pensamiento y el lenguaje para fortalecer la etapa prelingüística.
ResponderEliminarSus aportes reflejan la insistencia notable de la psicología donde se profundice el pensamiento humano. Donde claramente se explica que los instrumentos mediadores, las herramientas entre otras hace entender los procesos sociales.
Ejemplo visible: la dinámica con que trabaja el profesor Alberto Muñecas con la página Web, se hace amena, didáctica, de gran aprendizaje, productiva, actual, entre otros, por tal motivo la materia se hace interesante y productiva.
Rivas Rodríguez César Augusto
C.I. 16.808.193
Sección:02
Vigotsky en su enfoque o en su aporte a la educación trae consigo explicarnos el objetivo principal que es como es la evolución del ser humano procedente desde lo genético desde el haba , su desarrollo que puedan parar o no de acuerdo a los procesos del desarrollo este nos habla de la relación, que hay ente el pensamiento y el lenguaje , desarrollo ontogénico y del habla del niño, describiendo las etapas como base del desarrollo. Y todo los cambios que este podrá pasar a través del proceso de aprendizaje y de desarrollo en su evolución
ResponderEliminarRomero jeomar
Ci 15634759
Sección 02
Filosofía de la educación
La obra pensamiento y lenguaje de Vygotsky fue su obra mas importante en esta obra nos señala la relación que existe en el pensamiento y el lenguaje. De acuerdo a la etapa pre intelectual y pre lingüística en los niños. Tenemos al lenguaje como un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño y posteriormente a la consciencia progresiva que va adquiriendo el niño que le proporciona un control comunicativo, además de que confirma que el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento. Así como también la transmisión racional e intencional de la experiencia y el pensamiento de los demás.
ResponderEliminarNos podemos dar cuenta de que el lenguaje social emerge cuando el niño transfiere formas de comportamiento social a la esfera personal e interior de las funciones psíquicas, crea y utiliza dignos como método auxiliar para la solución de un problema psicológico de un proceso análogo a la creación y utilización de herramientas que sirven como conductores de la influencia humana. las herramientas de motivación que generen cambios para tener mayor eficacia pre-intelectuales.
Cedeño scibetta milagros. C.I 19.875.453 sec: 02
El siguiente texto habla, de los aportes q hizo vigotsky con relación al estudio realizado del pensamiento y el lenguaje, quien sostiene q estos dos procesos se relacionan entre sí, y que contribuyen en el desarrollo del habla. También argumento que el lenguaje y el pensamiento provienen de distintas raíces genéticas, hasta el punto donde se encuentran y el pensamiento se torna verbal y el lenguaje racional.
ResponderEliminarOtros dos grandes aportes fue la utilización de instrumentos mediadores, como herramientas y signos q ayudan a determinar, estudiar y analizar procesos sociales, para así llegar a entender el porqué de su aparición en las actividades humanas.
Entoces como resalta Euri a cada edad con su capacidad y con innovación copmo sugiere Cesar
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